高职高考语文典型病句归类练习题(一)答案解析_惠州星华教育高职

今天惠州星华教育老师给大家分享一下高职高考语文典型病句归类练习题(一)答案解析，希望对大家有帮助。

1.C（这是一组考“一面对两面不能照应”的高考题。A前面说“能不能培养出”，后边说“也是根本任务”，那么不能培养出也成了根本任务了。犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。B前面是“保持艰苦朴素的生活作风”，后面说“能否继承并发扬”，同样犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。D“挽救和培养失足青年”，“挽救失足青年”可以，“培养失足青年"就讲不通了。）

2.D（这是一组考“关联词不搭配”的高考题。A“之所以”应和“是因为”搭配。后半句应改为“是因为它具有把讲课和练习结合起来的优点”。B应为“以……为”的格式，应改“由本土向以太平洋……为中心”。C“不管”义同“无论”、“任凭”，和“都(总、总是、也)”搭配，“不管”应改为“尽管”，“尽管”义同“虽然”，和“但是(可是、却、而、仍然)”搭配。）

3.D（这是一组考“否定不当”的高考题。A“一忌”和“不可”双重否定等于肯定，这等于说睡前要恼怒。应去掉三个“不可”。B“防止不再发生”等于让它再发生，应去掉“不”字。C“无时无刻不”等于“时时刻刻都”，应把“无时无刻不忘”改为“时时刻刻不忘”'或“无时无刻不在”。）

4.A（这是一组考“不合逻辑”的高考题。B“宣传画”也包括“图片”，不能用并列连词“和”，应改“和”为“等”。C同时“冒着酷暑和严寒”不合逻辑。D平均分只有一个，去掉“平均”或“都”。）

5.A（这是一组考“语序不当”的高考题。B关联词在主语前，前后分句的主语不同，关联词在主语后，前后分句主语相同。应把“如果”放在“人们”之后。C应改为“是深受家家户户欢迎……”。D应改为“就陆续有人……”。）

6.B（这是一组考“结构混乱”的高考题。A、C、D三项都是杂糅句，A或去掉“多”或改为“就分外活跃而健谈多了”。C或改为“关键在于知识”或改为“知识起决定性作用”。D或去掉“还有”或去掉“也参加了学习”。）

7.B。这是一组考\'重复哕嗦\'的高考题。A项\'震慑\'意为\'震动使害怕\'和\'令人\'重复。C项应去掉\'单靠自己\'。D项\'截止日期\'和\'最后一天\'重复。

8.C。这是一组考\'句意不明\'的高考题。A项歧义，是本月15日去汇报，还是15日之前就去汇报。B项歧义，可理解为背着总经理一个人，也可理解为背着总经理和副总经理两个人。D项歧义，可理解为嘱咐的是几所学校的领导，也可理解为一所学校的几个领导。

9.A。这是一组考\'成分残缺\'的高考题。B项应改为\'50万朵花的花粉\'。C项应改为\'护林员揭发的\'。D项应改为\'等神话和童话故事的版面\'或\'……的根雕艺术品\'。

10.C。这是一组\'搭配不当\'的高考题。A项\'对事件进行了批评教育\'不通，应把\'事件\'改为\'人\'。B项\'研制新技术、新工艺\'不通，应改为\'致力于新产品、新材料的研制和新技术、新工艺的开发\'。D项定语、中心词不搭配，\'这件好事\'可以，\'这件好人\'不通，应去掉\'好人\'。

11.A。这是一组考\'词类或词义误用\'的高考题。B项\'法制\'指\'法令制度，包括法律的制定、执行和遵守等系统工程\'。应改为\'法纪\'或\'法规\'。C项\'先例\'为已有过的事例，本句意在强调拱桥的首创性，是国内造桥史上没有的，应改为\'首例\'。D项应将\'仿造\'改为\'制造\'或将\'伪劣\'改为\'名牌\'。

12.A。这是一组\'指代不明\'的高考题。B项指代不明，应将\'这\'改为\'否则\'。C项近指代词\'这\'，应改为远指代词\'那\'。D项\'他\'指代不明，可以指代\'得分最高的嘉宾\'本人，也可指代第三人，即这个灯笼本来是得分最高的嘉宾的礼品，现在要送给第三人。

13.A。这又是一组考\'一面对两面不能照应\'的试题。B项\'培养专业技术水平\'不通。C项\'发现药用价值\'可以，\'推广药用价值\'不通。D项前面\'是否进军\'，\'取决于阿富汗各派在政治上达成一致\'两面对一面，应改为\'取决于阿富汗各派在政治上是否达成一致\'，这样才能照应。

14.A。这又是一组考\'关联词\'的高考题。B项运用介词\'对\'错误，造成主客体颠倒，应改为\'青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可是40岁以上的人对他却是很熟悉的\'。C项\'在……上\'、\'在……下\'中间应插入名词性成分，应改为\'在全厂职工团结协作，日夜奋战的情况下\'。D项\'由于\'是连词，用于复句，领起一个表原因的分句，必须有一个表结果的分句与之呼应。应改为\'由……决定的\'。

15.C。这也是一组考\'否定不当\'的题。A项\'避免不犯\'等于要犯错误，应改为\'避免犯错误\'。B项反问也是一重否定，三重否定又成了否定，应去掉\'没\'字。D项也是三重否定，应去掉\'不是\'二字。

16.D。这也是一\'不合逻辑\'的病句题。A项语意矛盾，在古代，这些音乐作品肯定能演奏，应改为\'这类古代音乐作品……\'。B项\'设备的质量问题\'包容在\'事故的原因\'之中。C项\'减轻农民不合理负担\'等于说农民就应该承受不合理负担，应去掉\'不合理\'三字。

17.B。这也是一组考\'语序不当\'的题。A项应改为\'这场春雨断断续续地一下就是……\'。C项应改为\'展出了新出土的两千多年前的文物\'。D项应改为\'罪犯以最毒辣的手段对少女进行……\'。

18.A。这是一组考\'结构混乱\'的题。B项\'重点建设一批高水平大学\'的主语应当是国家，而不是\'高校\'。C项是杂糅句，或去\'在作怪\'三字，或去掉\'其根本原因\'。D项是杂糅句，或去掉\'出版\'或去掉\'才能面世\'。

19.D。这也是一组考\'重复哕嗦\'的题。A项\'如果一旦\'重复，应去掉一个。B项\'随便苟同\'意思重复，\'苟\'即\'随便\'之意，应去掉\'随便\'。C项\'凌晨早起，深夜晚睡\'意思重复，应改为\'凌晨即起，深夜才睡\'。

20.C。这也是一组考\'表意不明\'的高考题，A项谁\'一来到这里就有说有笑\'不确定。B项谁\'手上提着一个黑色提包\'不确定。D项\'在医院工作\'的是他本人还是他女儿，表意不明。

21.D。这也是一组考\'成分残缺\'的题。A项缺结构助词\'的\'，\'被项羽尊称为亚父的范增墓\'。应改为\'……范增的墓\'。B项缺宾语中心词，应改为\'事关……的全局\'。C项缺宾语中心词，应改为\'把……买卖书号等工作当作……\'。

22.D。这是一组考\'搭配不当\'的题。A项动宾不搭配，\'听到城市\'不通，应改为\'听到……城市的名字\'。B项主谓不搭配，\'医院奔赴灾区\'不通，应把主语改为\'医院的医务工作者\'。C项主谓不搭配，\'破灭\'的不能是色彩，而是\'肥皂泡\'，应去掉\'的色彩\'三个字。

23.A。这是一组考\'词类、词义误用\'的题。B项只有全部才能用\'囊括\'，应改为\'夺取\'。C项\'优先\'为褒义词，应改为\'首先\'。D项\'人次\'为复合量词，它必须是确数，应去掉\'次\'，或去掉\'多\'。

24.B。这也是一组考\'指代不明\'的题。A项\'他\'指代的是监场的老师还是考生并不确定。C项\'为此病\'表意不明，可理解为\'因此病而死\'，也可理解为\'为了此病而死\'。D项代词\'当地\'位置不当，前头无具体地域，因此无法指代，应把\'古田地区\'和\'当地\'对换。

25.D。这也是一组\'一面对两面\'的题。A项应改为\'一张报纸能否具有生命力在于……\'。B项\'会议中应注意的问题\'没法\'安排\'，应将\'以及\'改为\'强调了\'。C项对\'重大贡献\'没法\'慰问\'。

26.C。这也是一组考\'关联词\'的题。A项\'如果……不如……\'不搭配，应改为\'与其……不如……\'。B项本句是假设关系，应把\'虽然\'改为\'即使\'。D项前后分句主语不同，关联词应在主语前，改为\'如果人们……\'。

27.A。这也是一组考\'否定不当\'的题。B项应去掉\'免\'字。C项应去掉\'没\'字。D项应把\'就不\'改为\'仍\'。

28.C。这也是一组考\'不合逻辑\'的题。A项\'凡\'和\'不少\'矛盾，应去掉\'凡\'。B项应把\'更可贵\'改为\'要好得多\'。因为只有和可贵的事相比才能说更可贵，本句等于说\'对生活失掉信心\'是可贵的。D项\'绿如屏风的青山，潺潺的流水\'应包容在\'油画般的景致\'之中，应把\'以及\'改为\'等\'。

29.A。这是一组考\'语序不当\'的题。B项首先应是\'接近文学\'，然后才是\'爱好文学\'。C项首先是\'值得肯定\'，然后才是\'令人留恋\'。D项语脉不对应。应改为\'勤奋学习的主动性\'、\'遵守纪律的自觉性\'。应把\'自觉性\'和\'主动性\'对调一下。

30.D。这是一组考\'结构混乱\'的题。A项杂糅，或改为\'……解决怎样读书的问题的时候了\'，或改为\'……解决读书方法的问题的时候了\'。B项结构混乱，\'巨著\'\'过早地离开了我们\'不通，应该是作者。C项结构混乱，\'被授予优质产品称号\'的应该是\'产品\'。

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