广州哪所民办中学好——广州市育才实验学校

一、学校概况

       广州市育才实验学校创办于2000年，是越秀区属的一所全日制国有民营制初级中学。学校坐落在二沙明珠般的地段，环境优美，绿树成荫，学校占地面积13600平方米，建筑面积11800平方米。

      学校具备比较完善的现代化教学配套设施。有宿舍综合楼、多功能体育馆、标准塑胶运动场、生均40余册藏书的图书馆，以及多功能的音乐舞蹈室、美术室等。学校每间课室都安装了电脑、液晶投影机、实物投影仪等现代化的教学设备，每间课室、实验室、办公室及宿舍都安装了空调、饮水机等现代化的生活设备。学校还安装了校园通讯网、宽带网、计算机网络闭路电视双向控制系统、广播网等网络系统。

      学校产权清晰，土地校舍国有，有独立法人、独立财务、独立运作，有独立的教育教学活动，创造了良好的社会效益，对于推动本区教育改革和教育资源的整合，探索民办教育的发展模式，与时俱进创建教育品牌，提高教育质量水平，做出了积极的探索和实践。

      育才实验学校坚持“精育人才卓越发展”的办学理念，坚持“自主管理 自主发展”的育人模式，在向课堂要质量的同时，以高度的责任感，认真抓好学校的安全工作，创建安全文明校园。全校上下齐心协力，立足学校的实际情况，深挖安全隐患，克服各种困难，扎扎实实落实每一项措施，积极组织开展各种教育活动，全力提校文化品位，创建安全文明、和谐幸福的校园，并以此促进教育教学工作，办人民满意的学校。

      近年来，学校被评为“全国民办教育示范学校”、“全国现代教育技术实验学校”、“广东省语言文字规范化示范校”、“广东省绿色学校”、“广东省依法治校示范校”、“广州市红棉文化特色学校”、“广州市义务教育标准化学校”、“广州市中小学校长培训基地”、“广州市花园式单位”、“广州市安全文明校园”等先进单位。

二、规范管理

      学校成立以来，建立精干机构，强化智效管理。作为国有民办的学校，借鉴现代事业部门的管理经验，学校建立了“理事会领导下的校长负责制”的高效管理模式。理事会为学校管理的最高决策机构，邹连文校长负责并主持学校的全面工作。

      学校领导班子团结、务实、高效、奉献；重视学习教育教学理论，与时俱进，锐意改革，勇于创新；确立“精育人才、卓越发展”的办学理念，强化“管理就是服务”的意识；强调每个成员的表率作用，除了要求有较强的专业能力和管理能力之外，更要有人格魅力，如正直、坦诚，有气度、有魄力、有完成任务的决心和才干等等；强调奉献精神和教育情怀，强调向学生、家长、社会负责。

      学校坚持认为：在搞好教育的基础上更要搞好管理服务。学校建构了严格系统的安全体制，依法成立安全工作领导小组，把安全管理放在工作的重要位置。学校非常重视学校食品卫生工作，学校成立膳食委员会，有严格科学的卫生检查监督体系，力保学生的食品安全；学校还非常重视学生安全工作，严格的出入管理制度，学生非经批准不得出入校门。学校的安全管理让学生安心，让家长放心。

      学校建立健全了一系列的规章制度，还组织全体教职员工认真学习国家有关教育的政策法规，使学校的全部教育教学行为都纳入规范运作中。

      学校办学十多年来，已成为一所依法办学、条件优越、环境优美，理念先进、管理规范、校风良好，教育质量高、社会声誉好、辐射能力强，学生喜爱、家长满意、上级领导肯定的优质民办学校。

三、特色教育

（一）践行德育管理先行。

      学校坚持持以人为本，推崇赏识教育，把“大三好”，即“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民”作为每个学生的努力方向和评价标准，并建立了一套切实可行的评价体系。同时，学校还要求学生“四个学会”，即“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”，努力使学生既有广泛而扎实的文化知识，又有良好的思想道德素养、健康的体魄和心理，为他们将来的发展打下良好的基础，鼓励学生发展成为一专多能的人才。

      学校通过感恩教育、廉洁教育、礼仪教育、法治教育、安全教育、健康教育等专题活动，《红棉魂》系列德育校本课程，“大三好”、“育实好孩子”等德育新模式，使得理论学习、道德体验、品行养成相结合，更好地引导学生优良品行习惯的养成。

（二）坚持“质量强校”战略。

      学校坚持“质量强校”的工作思路，争优求发展。邹连文校长及分管教学的行政，经常深入课堂进行调研，指导工作，始终掌握教学话语权。

      在学校管理层面上，通过健全教学常规管理制度，采取静态和动态相结合的管理方式。在教师个人层面上，教学常规重点落实在学习、听课、研讨、反思、撰写这五个规范，既要求把教学常规做实做好，同时不断提高教学技能和水平。

      我校坚持“以生为本”的课堂教学理念，遵循“以学定教、先学后教、问题导学”的教学原则，探索以学生“学习活动为中心”、以学生“自主学习、合作学习、探究学习”为主要学习方式的课堂教学模式，实施“三以三强调”的教学过程。

      学校十分注重对教学质量的分析及反馈，通过各种数据的分析，对一些学科、一些班级的成绩给予肯定，并对各学科的教学改进提出了指导性意见。

      学校近年来教学成果丰硕，连创新高。2001年至今，学校已经送出十四届毕业生，历年获得广州市越秀区初中毕业班工作一等奖。毕业生中考总分平均分已连续多年位列广州市前茅，据统计，中考总分700分以上的毕业生占全体毕业生的90%以上，其中98%以上的学生考上了省市区的国家示范性高中。在2017年广州市中考中我校取得了总平均分724.37分，连续7年超过720分，并超过华师附中724分的录取分数线，750分及以上共26人，占9.45%；730分及以上共114人，占41.45%；700分以上249人，占90.55%；各学科优秀率在广州市持续领先。

（三）构建特色课程。

      课程是学校办学的核心要素，是学校影响学生的核心手段，是教师专业发展的核心途径。近年来，邹连文校长带领全校师生开拓进取，在我校原有红棉文化的基础上，根据“学校特色化发展”的办学需要，结合我校“学生个性化发展”的成长需要，进一步提出“树”课程理念，树立“让每一位学生成为一棵参天大树”的课程理念，为学生的发展提供多元的课程载体，为学生的成长奠基培根。现在，已经初步形成“树根课程（基础课程）、树干课程（研究课程）、树枝课程（拓展课程）、树叶课程（精品课程）一体化”的四大层次课程体系，并在人文与经典、语言与文化、社会与发展、数学与逻辑、科学与实验、技术与设计、艺术与欣赏、体育与健康等八大领域中开发出有学校特色的精品校本课程。

      我们相信，面对新的形势、新的发展、新的需求，全体育实学子在“树”课程的文化滋养下，必将做到恭敬有礼、敬崇艺术、尊重学术、博学深思、慎独自律、勤思创新，逐渐成长为一棵参天大树，成为具有“社会责任、学术素养、创新能力、国际视野”的未来人才。全体育实师生将勇往直前、锐意进取、攻坚克难、奋力前行，去谱写育实新的篇章，创造新的辉煌！

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