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  • 韩山师范学院 “本科+专科” 招生计划人数?

    韩山师范学院 “本科+专科” 招生计划人数?

    韩山师范学院有材料科学与工程、无机非金属材料工程、地理科学、烹饪与营养教育、化学、应用化学、高分子材料与工程、计算机科学与技术、软件工程、物联网工程、信息管理与信息系统、教育技术学、学前教育、心理学、经济学等专业,以下是具体名单一览表,供大家参考,由于专业设置可能会变动,正式填报时需要以学校最新公布的数据为准。一、韩山师范学院专业设置情况韩山师范学院2022年本科层次分专业招生计划表专业代码专业名称属性办学地学院计划数080401材料科学与工程普通类韩东校区材料科学与工程学院60080406无机非金属材料工程普通类...

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  • 高职高考和成人高考的区别有哪些?

    高职高考和成人高考的区别有哪些?

    高考分3种类型,有普通高考,成人高考以及高职高考! 普通高考大家都知道,但成人高考跟高职高考在日常生活中可能听闻的比较少,就相对不那么了解,甚至会混淆也是不奇怪的了!理解,表示深刻的理解!那么,今天跟着小编一起来看看职高高考和成人高考的区别有哪些?步入正题,高职高考与成人高考的区分如下:一、主要不同:高职高考是国家主办,含金量最高,与普通高考性质相同,难度方面较普通高考简单,适合于中职考生、职高,有些普通的高中学校若为了升学率的情况,会根据学生本人意愿及学习成绩安排其参加高职高考,这样的话这批学生在高职高考中的竞争...

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  • 高职高考语文散文阅读答题技巧——高职高考网课

    高职高考语文散文阅读答题技巧——高职高考网课

    一、散文阅读段落作用类高职高考题型在作答高职高考语文散文阅读题时,最常见的就是归纳段落意义作用类的试题了,在回答这类题型时,考生可以多从文章的某处句入手,尽量多挑一些积极的影响和作用来回答。一般首尾段落的作用就是统领全文,总结全文方面的影响;中间段落的作用意义就是承上启下的过渡作用。二、高职高考语文散文阅读常见题型之分段落一般在高职高考备考阶段的语文散文阅读会经常考查的题型之一就是分段落,并概括所分段落的意义。这种题型要求考生对整篇散文的大致意思有一个基本的把握和理解,在分段落时也能更准确一些。所分段落的含义就是这...

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  • 高职高考英语完形填空提升准确率的技巧技法—高职高考网课

    高职高考英语完形填空提升准确率的技巧技法—高职高考网课

    注意,语法是完形填空的主要考察点。这里总结下完型填空主要考察的语法内容有哪些,大家要重视起来: 名词词形:单复数变形,名词的可数和不可数。这个比较简单,但是,你对这个知识点的认知一定要非常明确,别糊里糊涂,否则在考试中一着急很容易出错,我也吃过亏动词词形:包括动词的时态,语态,语气,分词,动名词,不定式等结构词组搭配:这部分重点在平常的积累,如果课文中遇到要有心的加强记忆主谓一致:语法一致原则、意义一致原则、就近原则比较级:重视形容词、副词的比较形式的应用冠词以及不定代词 语法部分其实不是特别难...

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  • 病句修改六大重点—高职高考网课

    病句修改六大重点—高职高考网课

    1、看动词  在一个句子里,动词是灵魂,它既承接前面表示主语怎么样,又要支配后面的宾语来表示具体的句意,因而极易成为命题者设置误点的首选对象。审读句中的动词,不仅要看全句的谓语动词,还要关注分句或小成分里的动词。一般情况下,在动词上设置误点主要有动宾搭配不当和缺少宾语中心语等。例如:1.金乌炭雕工艺精湛,采用纯天然颜料着色,具有高雅、时尚、个性的艺术享受,还能吸附有毒有害气体,是一种环保艺术品。2.馨园社区居委会在展示的普法板报中,用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实,让读者在轻松的阅读中领略到法律精神的独特魅...

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  • 古诗词寓意解释—高职高考网课

    古诗词寓意解释—高职高考网课

    1、“松梅竹菊”寓高洁:  松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身,古人常用这四种形象表现高洁的情操。刘桢《赠从弟》有云:“岂不罹凝寒,松柏有本性。”王吉《咏竹》则言:“岁寒别有非常操,不比寻常草木同。”元稹《菊花》一诗有云:“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花”。写梅的诗句也有很多,如“遥知不是雪,为有暗香来。”“零落成泥碾作尘,只有香如故。”2004年北京卷考察的是苏轼的《红梅》,该诗表现出了红梅不畏严寒,不与桃杏争春的高洁品格。 2、借“月”托“雁”寄乡思  皓月当空常常引起游子的思乡之情,唤起诗人的怀...

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  • 常见文言虚词之用法18—高职高考网课

    常见文言虚词之用法18—高职高考网课

    十八、之  (一)代词  1.第三人称代词:他、她、它(们)。有时灵活运用为第一人称或第二人称。  (1)太后盛气而揖之。(《触龙说赵太后》)  (2)不知将军宽之至此也!(《廉颇蔺相如列传》)  (3)然语之,又恐汝日日为吾担忧。(《与妻书》)  2.指示代词:这,此。  (1)夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。(《季氏将伐颛臾》)  (2)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。(《季氏将伐颛臾》)  (3)之二虫又何知!(《逍遥游》)  (二)助词  1.相当于现代汉语的“的”,放在定语和中心语之间。  虎兕出于柙,龟玉毁于椟...

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  • 常见文言虚词之用法17—高职高考网课

    常见文言虚词之用法17—高职高考网课

    十七、者  (一)助词  1.指人、物、事、时、地等,译为“……的”“……的(人、东西、事情)”。  有复言令长安君为质者,老妇必唾其面!(《触龙说赵太后》)  2.用在数词后面,译为“……个方面”“……样东西”“……件事情”。  (1)此数者用兵之患也。(《赤壁之战》)  (2)或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)  3.用作“若”“似”“如”的宾语,译为“……的样子”。  言之,貌若甚戚者。(《捕蛇者说》)  4.放在后置的定语后面,相当于“的”。  求人可使报秦者,未得。(《廉颇蔺相如列传》)  5.放在主语...

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  • 常见文言虚词之用法16—高职高考网课

    常见文言虚词之用法16—高职高考网课

    十六、则  (一)连词  1.表示承接关系,译为“就”“便”。  项王曰:“壮士!——赐之卮酒。”则与斗卮酒。(《鸿门宴》)  2.表示条件、假设关系,译为“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”。  入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。(《生于忧患,死于安乐》)  3.表示并列关系,用在分句中,可译为“就”,或不译。  位卑则足羞,官盛则近谀。(《师说》)  4.表示转折、让步关系,可译为“可是”“却”“虽然”“倒是”。  于其身也,则耻师焉,惑矣。(《师说》)  5.表示选择关系,常和“非”“不...

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  • 常见文言虚词之用法15—高职高考网课

    常见文言虚词之用法15—高职高考网课

    十五、与  (一)介词  1.和,跟,同。  沛公军霸上,未得与项羽相见。(《鸿门宴》)  2.给,替。  陈涉少时,尝与人佣耕。(《陈涉世家》)  3.比,和……比较。  吾孰与徐公美?(《邹忌讽齐王纳谏》)  (二)连词  1.和,跟,同。  然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也。(《勾践灭吴》)  (三)动词  1.给予,授予。  生二人,公与之饩。(《勾践灭吴》)  2.结交,亲附。  失其所与,不知。(《烛之武退秦师》)  3.对付。  庞煖易与耳。(《史记·燕世家》)  4.参加,参与。  蹇叔之子与师。(...

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